한국사는 고등학교 1학년 때 배웠던 과목이에요. 중학교에서 이미 한 번 배웠던 과목이기 때문에 처음에는 잘할 수 있다고 자신만만했지만, 더 구체적이고 깊은 내용들을 다루기 시작하면서 곧 방대한 양에 당황했습니다. 많은 양을 효율적으로 암기하는 법을 찾지 못했던 1학기에는 그냥 교과서를 달달 외우는 게 답이라고 생각해서 다 외워지지도 않는 교과서를 보고, 또 봤습니다. 다행히 등급은 2등급으로 엄청 나쁘지는 않았지만, 2등급 중에서도 거의 마지막 등수였기 때문에 2학기 때도 이런 식으로 하면 등급이 더 떨어질 수도 있겠다는 생각이 들었습니다. 그리고 근본적으로 효율적인 공부 방법을 찾아야 되겠다고 결심했습니다.

가장 먼저, 줄줄이 써진 내용들을 알기 쉽게 한눈에 알 수 있도록 압축하는 단계가 필요했습니다. 이때 필요한 게 저는 노트 필기라고 생각했습니다. 사실 노트 필기 형식으로 된 한국사 압축본은 여러 플랫폼에서 찾을 수 있지만, 내가 쓰는 단어들로, 내 사고방식으로 압축하는 것이 노트 필기의 핵심이었기 때문에 저는 직접 했습니다. 대신 노트 필기를 한 번에 하려고 하며 시간도 오래 걸리고, 지루하기 때문에 학교에서 배운 내용은 못해도 그 주를 넘기지 않고 노트 필기를 완성했습니다. 노트 필기를 하기 전 교과서를 한번 쭉 읽어보며 기본적인 흐름을 머릿속에 담고, 이후 학교에서 선생님의 수업을 들으면서 끄적인 내용들과 판서, 교과서의 내용을 기반으로 노트 필기를 완성했습니다. 이렇게 수업을 듣고 바로바로 필기를 하다 보면 선생님의 설명도 머릿속에 더 오래 남고, 노트 필기의 부담도 사라졌습니다.

노트 필기를 끝내고 나서는 시험 전까지 못해도 필기 내용을 3회독은 하고 들어가자는 생각으로 반복해서 읽고, 암기했습니다. 처음에는 교과서와 마찬가지로 필기 내용을 쭉 읽으면서 모든 내용을 머릿속에 담고자 노력했고, 두 번째에는 중요하거나 외우기 힘들다고 생각되는 부분, 이해가 안 되는 부분에 표시를 하면서 암기했습니다. 세 번째로 암기하기 전에 이해가 안 되거나 외우기 힘들다고 생각했던 부분들에 대해 선생님께 질문을 하고 그 답변을 필기 노트에 추가로 기록했고, 마지막 암기인 세 번째에는 추가된 내용들까지 모두 외울 수 있도록 했습니다. 시험 직전에는 교과서와 필기 내용을 대조하며 혹시나 빠트린 부분이 없는지 확인하고, 그림과 지도, 인용구 자료들을 한 번 더 체크했습니다. 이 과정들을 모두 마치고 시험장에 들어가면 문제가 나왔을 때 이 부분은 ‘노트에서 어디 있었던 부분이었구나!’까지 다 생각나면서 시험을 잘 치를 수 있었습니다. 그 결과 2학기에는 지필과 수행평가 모두 만점, 즉 총점 100점으로 한국사 1등으로 성적을 마무리할 수 있었습니다:D